Критерії оцінювання веб-квесту
Робота учасників кожної локації буде оцінена відповідно до поданих критеріїв.
Максимальний бал - 50 балів, що відповідаю оцінці "12".
Ознайомтеся з шкалою переведання балів в оцінки, а саме:
Оцінка “12” - 50 б.
Оцінка “11” - 45 б.
Оцінка “10” – 40 б.
Оцінка “9” -35 б.
Оцінка “8” - 30 б.
Оцінка “7” -25 б.
Оцінка “6” - 20 б.
Оцінка “5” - 15б.
Оцінка “4” - 5-10 б (на розсуд учителя).
Вид роботи
|
Критерії
|
Оцінка
|
Розуміння завдання
|
Зібрані
матеріали відповідають темі.
Учні
розуміють завдання.
Логічний виклад матеріалу.
Робота
демонструє точне розуміння
завдання
|
10
|
Зібрані
матеріали частково відповідають темі. Є багато зайвого.
Учні не
зовсім розуміють завдання.
Порушена логіка викладу матеріалу.
Включаються як матеріали, що мають безпосереднє
відношення до теми, так і матеріали, що не мають
відношення до неї; використовується обмежена кількість джерел
|
5
|
|
Зібрані
матеріали зовсім не відповідають темі.
Тема не
розкрита.
Відсутня логіка викладу матеріалу.
Включені
матеріали, що не мають безпосереднього відношення
до теми; використовується одне джерело, зібрана інформація не аналізується і
не оцінюється.
|
1
|
|
Робота в групі
|
Група
працювала згуртовано.
В групі
розподілені ролі.
Самостійність та оригінальність роботи.
|
10
|
Робота
групи частково спланована.
Робота між
членами група розподілена нерівномірно.
|
5
|
|
Робота в
групі не спланована.
За роботу
групи відповідають лише деякі люди.
Робота не самостійна.
|
1
|
|
Виконання завдання
|
Оцінюються
роботи різних періодів; висновки аргументовані; усі матеріали мають безпосереднє відношення до теми;
джерела цитуються правильно; використовується інформація
з достовірних
джерел
|
10
|
Не уся інформація узята з достовірних джерел; частина інформації неточна
або не має прямого відношення до теми.
|
5
|
|
Випадкова
підбірка матеріалів;
інформація неточна або не має відношення
до теми;
неповні відповіді
на питання; не робляться спроби оцінити
або проаналізувати інформацію
|
1
|
|
Результат роботи (оформлення
роботи)
|
Робота оформлена без орфографічних, пунктуаційних, лексичних, граматичних
помилок.
Чітке
і
логічне представлення
інформації;
уся інформації має безпосереднє
відношення до теми, точна, добре
структурована і відредагована. Демонструється критичний аналіз і
оцінка матеріалу, визначеність позиції.
|
10
|
У роботі наявні негрубі граматичні, стилістичні помилки.
Точність
і структурованість інформації; привабливе оформлення роботи.
Недостатньо виражена власна позиція і
оцінка інформації.
Робота схожа
на
інші учнівські
роботи
|
5
|
|
У роботі наявні орфографічні й пунктуаційні, грубі граматичні,
стилістичні помилки.
Матеріал логічно не побудований і поданий зовні
непривабливо; не дається чіткої
відповіді на поставлені завдання
|
1
|
|
Захист роботи
(творчий підхід)
|
Доповідь
продумана. Основні моменти аргументовані.
Прекрасна культура мовлення, уміння зацікавити й тримати увагу аудиторії.
Представлені
різні підходи до вирішення проблеми. Робота відрізняється яскравою індивідуальністю і виражає
точку зору мікрогруп
Розумні відповіді на запитання. Уміння довести свою точку зору.
Дотримання регламенту.
|
10
|
Порушена
логіка виступу. Немає аргументації.
Недостатнє
знання дослідженого матеріалу.
Частково
утримують увагу аудиторії.Доповідач припускається незначних помилок, може
відповісти не на всі запитання. Незначне порушення регламенту. Демонструється одна точка зору на проблему; проводяться порівняння,
але не робляться висновки.
|
5
|
|
Не
викладено результатів дослідження.
Повна
відсутність логіки виступу. Незнання досліджденого матеріалу. Доповідач не
може відповісти на запитання.
Недотримання
регламенту. Розгубленість перед аудиторією. Небагатий лексичний запас. Учень
просто копіює інформацію із запропонованих джерел; немає критичного погляду на проблему;
робота мало пов'язана з темою квесту.
|
1
|
Немає коментарів:
Дописати коментар